20 Ene

Un niño una voz por Luis Pescetti

Luis Pescetti es un escritor y cantautor excepcional. Su música se puede ubicar en el género infantil, sin embargo habria que ver uno de sus espectáculos para darse cuenta de su intento por conectar a niños y adultos por igual con su propia creatividad y su espiritu jugueton.  

Por si fuera poco es generoso en su entrega para animar a la exploración de la creatividad, imaginación e identidad. Un ejemplo de esto es el proyecto «Un niño una voz«, un canal en Youtube donde ofrece herramientas para que los niños y niñas encuentren su propia voz. Comparto el canal porque hace de la lecto-escritura un juego, una exploración, y una aventura. Cuando la lecto-escritura es un proceso mecánico, y más si se vive con dislexia, en donde el esfuerzo es agotador y desesperante, cualquier intento por dar vida al desarrollo de habilidades en la lectura y la escritura es aire puro. 

A continuación pueden ver el video de bienvenida al proyecto.

05 Sep

Testimonios de Adultos con Dislexia por Change Dyslexia

La iniciativa Change Dyslexia ofrece continuamente grandes contribuciones a nuestra comunidad. No solamente es uno de los grandes recursos en Español más actuales y completos, internacionalmente están en la vanguardia con proyectos como Dytective for U (una innovadora plataforma tecnológica gratuita que ayuda a detectar señales de dislexia) entre otros proyectos.

Tuve el gran honor de compartir mi testimonio en un articulo titulado  ¿Cómo es tener dislexia siendo adulto? (dar click aquí). En dicho articulo un grupo de adultos compartimos nuestras experiencias con un énfasis particular en las habilidades y fortalezas que desarrollamos para vivir nuestra dislexia como posibilidad y no como limitación. Este tipo de artículos son vitales para combatir sentirnos aislados y limitados.

Gracias Change Dyslexia por ofrecer a nuestra comunidad contenidos y recursos importantes para nuestro crecimiento.

25 Jul

La inclusión no elimina la dislexia, pero si la discapacidad secundaria

Comparto por qué es importante entender la distinción entre discapacidad primaria y discapacidad secundaria para que la dislexia realmente sea comprendida como  un estilo de pensamiento alternativo y no un déficit. Leer más

20 Jun

A corto plazo apoyo, a largo plazo una nueva educación

En este blog busco examinar la neurodiversidad, o el dejar la obsesión de solo notar déficits y como eliminarlos, sin reconocer la riqueza de los diferentes estilos de pensamiento en nuestra sociedad. En la frase que he compartido en facebook, menciono que “la dislexia no es una lista de limitaciones en el aprendizaje, es una manera de estar en el mundo aprendiendo y comprendiendo diferente”. Con esta línea quiero dejar en claro cómo no tiene sentido situar a la dislexia solo en nuestra arquitectura neuronal diferente de donde emergen los síntomas que la definen. Usando una analogía, el color de piel es determinado biológicamente, pero los prejuicios respecto al color de piel tiene que ver completamente con las actitudes que mantenemos como sociedad. En otras palabras, el color de piel es biológico, pero el racismo no. Es por esto que sería absurdo pedir a una persona que cambie su color de piel para que no la discriminen. La educación pública en México en su mayoría toma una actitud similar de absurda con la dislexia y otras condiciones, quiere reducir problemas educativos de sus alumnos solicitando que se minimice  la discapacidad de los alumnos a lo mínimo; se busca que se “cure” al alumno, y no que se “cure” el sistema educativo. Si un alumno presenta dificultades, los educadores, con buenas intenciones, insisten a los padres que lo lleven con un psicólogo, un logopeda, u otro especialista. En el mejor de los casos, los padres buscan apoyo, en donde sus hijos pasan horas extras entrenando con algún especialista ejercicios que les puede resultar difíciles y tediosos, en el peor de los casos, estos chicos se rezagan y quedan fuera si no reciben apoyo. Los alumnos se tienen que acomodar al estilo de enseñanza de la escuela y a sus contenidos (por lo menos aquí en México). Quizá la escuela buscará crear adaptaciones curriculares, pero en muchos casos no (por lo menos aquí en México).  Así es que a corto plazo la estrategia de los padres en buscar especialistas que den una terapia a sus hijos es totalmente razonable. De otra manera, sus hijos pueden acumular un rezago que los desmotive y los haga sentir menos inteligente de lo que realmente son. Pero a largo plazo, ¿no tendríamos que cambiar al sistema educativo para que personas con disléxico, o con otra condición neurodiversa,  no requieran adaptarse a una forma de enseñanza que no es para ellos? ¿cómo se pudiera ver este nuevo sistema educativo?

No tengo todas las respuestas, pero comparto la visión de Sir. Ken Robinson quien en el video que incluyo abajo da cuenta de cómo las escuelas son tiene ideas obsoletas de lo que significa aprender, y lo que significa enseñar. Lo que me fascina de esta presentación es que examina varios supuestos en la educación, y comenta como ahora no tienen tanto sentido. Nos reta a pensar diferente  sobre la capacidad humana, nos invita a cuestionar la distinción entre la teoría y práctica en la educación, insiste que aprendemos de manera natural en grupos, y finalmente no invita a examinar las tradiciones que siguen las instituciones que ahora estorban para lograr el aprendizaje. Si en los próximos años podemos insistir, podemos promover, logramos exigir cambios en la educación en este camino, quizá la dislexia se dejará de ver como un problema. Sin duda lo ha sido para disléxicos empresarios, artistas y otras profesiones que encuentran un ambiente propicio para el aprendizaje, y logran demostrar que jamás fueron limitados.

Si quieres ver el mismo video pero subtitulado da click aquí. Si quieres ver platica original completa en Ingles (sin animación ni subtitulos) da click aqui

11 Jun

Hablando de Dislexia: video producido por la Asociación Dislexia Málaga

El siguiente video presenta un video informativo creado por la Asociación Dislexia Málaga. Al emprender este proyecto me inspira mucho la gran labor de las asociaciones de padres con hijos con dislexia en varios países. Especialmente en España y Argentina. Es el camino que tenemos que seguir en México.

07 Jun

Traducción de articulo: «El mito del cerebro normal: aceptando la neurodiversidad»

Esta semana les ofrezco algo diferente. No es de mi autoría, es una traducción que realice de un articulo del American Medical Association Journal of Ethics sobre neurodiversidad. Es un artículo conciso, pero contundente. Reta las visiones simples sobre enfermedad y discapacidad. Si quieren encontrar el artículo original den click al titulo abajo. Leer más

28 May

Dislexia: una forma diferente de leer (vinculo a la entrevista Dra. Pearson)

La entrevista realizada a la Dra. Rufina Pearson hablando sobre la dislexia es breve, más sin embargo elocuente. Son pocos los textos en español con una visión tan completa sobre la dislexia. 

En unas cuantas páginas da cuenta de los orígenes neurológicos de este trastorno de aprendizaje, sin partir de una perspectiva clínica, en donde se subrayan las deficiencias, y el foco está en maneras de «arreglarlas». Declara, muy acertadamente, que la dislexia implica una forma diferente de leer.  

Esto refleja un entendimiento amplio de la dislexia en donde además considera el impacto emocional de las dificultades en lecto-escritura, uno de mis temas centrales en esta página, además de enfocarse en el desarrollo de fortalezas y en la compensación estratégica de las dificultades, otro punto con el que estoy completamente de acuerdo. 

Es emocionante escuchar en español una perspectiva tan fresca. Lastima que el libro de la Dra. Pearson «Dislexia: una forma diferente de leer» aún no está disponible en México.

Pero pueden leer la entrevista de la Dra. Rufina Pearson sobre Dislexia aquí.

15 May

Carta a un joven o una joven con dislexia (segunda carta)

¿Cómo se siente la dislexia? En esta carta te comparto sobre el impacto emocional de vivir con dislexia, de como internalizamos la autocrítica, y de la importancia de saber negociar con nuestro troll interno para dar lo mejor de nosotros.

De lo que investigues sobre la dislexia, mucho te va dar la impresión de que algo está mal en tu cabeza. Es lo que aprendí en mi formación como psicólogo. Hoy en día el nivel de sofisticación de esta forma de entender la dislexia es alto. Se cuenta con sorprendentes imágenes funcionales del cerebro mientras se lee, se cuenta con ingeniosas maneras de manipular variables cognitivas para detectar deficiencias al procesar información lectora. Sin duda toda esta información te ayudará a comprender mejor el por qué eres diferente a otros desde bases cognitivas básicas y en términos generales las bases biológicas de tu condición, y encontrarás un mar de información del cual fácilmente se puede uno sentir saturado. Aun así quizá no encuentres nada que te ayude. El énfasis por curar, o por regresarnos a ser “normales” aun es muy fuerte en la investigación. Lo que no se explora con tanta profundidad es el impacto personal de la dislexia, el cómo se siente la dislexia. Leer más

07 May

Carta a un joven o una joven con dislexia (primera carta)

Vivir con dislexia genera muchas incógnitas personales sobre nuestra capacidad, sobre nuestro potencial. Como terapeuta que vive con dislexia estoy muy conciente de estos retos, y con esta carta busco guiar a jóvenes que recién entienden su condición y buscan superarse.

Quizá acabas de aprender que tienes dislexia, o ya los sabías, ya te hicieron los estudios en tu niñez, y es ahora que comienzas a comprender cómo el diagnóstico da luz a tus frustraciones más profundas respecto al aprendizaje. Te escribo esta carta un poco queriendo regresar en el tiempo a un versión mía más joven, para compartir algunos insghts que me ahorrarían mucha confusión, dolor, y oportunida pérdidas. No existen máquinas de tiempo, pero si el compartir experiencias.

Se que el aprender con otros te ha enfrentado. Tal vez ahora eres lo suficientemente hábil para esconder tus retos al escribir quizá en aprender, que muchos no sospechan que tienes dificultad. Quizá ya escuchaste tanto en el pasado sobre cómo tu flojera es lo que no te pe

Leer más

03 Abr

Testimonio de Maddi Rivas

Les comparto es inspirador testimonio de Maddi Rivas. Con información muy actual, pero sobretodo con una historia muy personal y común en cuanto a la dificultad de los sistemas educativos de atender la neurodiversidad. Se nota su grán uso de sus ventajas dislexicas en este video.

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